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计划方案

2016年电教工作计划

时间:2016/12/11 21:25:25   作者:网络作者   来源:网络转载   阅读:20   评论:0
内容摘要:2016年小学电教工作计划  一、指导思想  结合我校的发展现状,加快学校电教工作的开展,不断完善现代教育技术硬件软件配备,加速教育科学手段和管理手段的现代化建设步伐;全面提高教师队伍电化教育技术的应用水平,全面推进我校电教设备使用进程,全面实施素质教育。我校电化教育工作,要坚持统筹规划,协调发展;注重实效、逐步到位的...
2016年小学电教工作计划
 
  一、指导思想
 
  结合我校的发展现状,加快学校电教工作的开展,不断完善现代教育技术硬件软件配备,加速教育科学手段和管理手段的现代化建设步伐;全面提高教师队伍电化教育技术的应用水平,全面推进我校电教设备使用进程,全面实施素质教育。我校电化教育工作,要坚持统筹规划,协调发展;注重实效、逐步到位的原则。坚持以培训促应用、以应用促需求,以需求促发展的策略;坚持突出重点、合理配置、注重实效、分层推进的工作方针。
 
  二、工作目标:
 
  1、师资队伍建设目标
 
  教师是实现教育现代化的主导力量。根据我校教师目前掌握电教设备和使用电教媒体的整体水平,加大培训力度,初步使全校老师提高电化设备技术进行办公、教育教学的教师队伍。
 
  2、学校教学软件开发目标
 
  本年度,全校的教师能熟练使用电化设备,提高教育教学效益。
 
  3、工作的目标
 
  做好电教设备使用的落实工作,切实加强电教设备课的教研教学工作。将“上有趣味的课、上有价值的课、上有文化的课”作为我们课堂教学的探索目标。
 
  三、主要任务
 
  电教工作计划的主要任务是:电教设备的完善和充分利用、完善教学资源库、提高教师队伍电教素质、完成电教设备教学工作、完善电教管理制度和电教设备教材的维护保养工作。做好学校电化教育的各项组织工作,建立良好的运行机制,切实抓好队伍建设,争取多方支持是实现上述目标的保障。为实现上述目标,2015-2016年着重做好以下几项工作:
 
  (一)、加大投资力度,不断完善学校教育教学现代化设施。以满足教育教学的发展需求。
 
  (二)、加强电教设施的管理
 
  1、管理员要及时做好电教设施的登记。作好电教设备使用情况、问题记录。
 
  2、管理员要做好电教设施的使用、维护、卫生、安全(防盗、防火、用电),建立完善各项管理制度,并做好相关记录。保养和维护保证电教设备的利用和完好。
 
  (三)、开展多种形式的培训活动
 
  1、组织现代教育技术的培训,提高教师的信息素养。
 
  2、丰富内容,让电教设备在教育教学中的作用。
 
  3、开展现代教育技术应用于课堂教学的电教教研活动。
 
  4、积极进行电教设备课的教学研究,提高教育质量。
 
  (四)、加强对电化教学常规工作的管理
 
  1、电化教学工作纳入学校工作计划,做到有措施、有检查、有总结。
 
  2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查,对检查情况及时反馈。
 
  3、加强学校电化、网络等专用教室的过程管理,责任到人。
 
  4、及时做到电教设备的检修、维护。
 
  5、维护保持电教设施设备经常处于正常运用状态。
 
  (五)、做好教学服务工作
 
  在完成份内任务的同时,还要为学校的教育教学工作给予服务,如电教设备的调试与维护、学校各项活动,为学校教育教学现代化水平的提升提供最优的保障。
 
  (六)、搞好课题研究工作
 
  做好电教设备教研工作,提高电教设备教研能力,为教育教学服务。
 
  
 
2016年中学电教工作计划
 
  本着“以现代化教育媒体为手段,以服务质量求生存、求发展”的基本思路,以学校的实际工作情况为依据,以科学发展观为指导,围绕学校本学期的工作计划,结合我校的设备条件和师生的实际情况,以多媒体的使用为主,充分发挥现有电教软件、硬件的作用,努力建设现代化的师资队伍,切实提高我校应用现代信息技术教育教学的水平,制定如下工作计划。
 
  一、加强电教设备的日常管理与维护
 
  1.做好电教设备的“配、管、用”工作
 
  目前学校各教室、处室、办公室和电子备课室的电教设备已经配备好,本学期的任务是做好管理及使用登记工作。管理主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度,对设备进行定期的检测维护,并做好维修记录。为每个电教设备编号,方便查询管理,做好老师的电教设备借还登记,整理软、硬件资源,健全管理制度,使软、硬件不流失、不损坏。每周让老师反馈电教设备的基本使用情况,对于要维修的设备做好记录,在一周内解决问题,恢复电教设备的正常使用。“用”主要是指提高电教设备的使用率,鼓励老师充分利用电教资源,提高教学效果,养成使用完成后填写记录本的习惯。
 
  2、管理好,严格执行学校电教管理制度。
 
  既要提高使用率,充分发挥其作用,又要保证设备的完好,并做好微机室、远程计算机教室的卫生、安全工作。
 
  二、完善、维护学校网络和班班通
 
  进一步加强校园网络、班班通设备和校内办公系统的管理和使用,完善学校校园网络和办公平台的职能,通过校园网加强教学信息的交流,呈现我校的风貌,及时发布我校的最新情况,让外界通过网站达到对我校的一个初步认识,使其成为我校对外的一个窗口。为学校教育教学工作搭建信息化平台。
 
  三、开展信息技术与学科整合的研究
 
  信息技术是当今世界科学技术领域最活跃,发展最迅速,影响最广泛的因素之一。随着新一轮课程改革的深入进行,如何发挥信息技术学科的工具性作用,是广大信息技术教育工作者都在深思熟虑的问题。信息技术学科整合恰恰是发挥信息技术作用的重要途径之一。
 
  (一)在教师当中开展信息技术学习研讨活动
 
  要在教师这个群体中广泛开展信息技术,提高老师的信息技术与其所教学科的整合能力,教师的整合能力主要包括:
 
  1.学习不断更新的信息技术知识技能。定期对教师进行信息技术培训,普及信息技术教育,通过专题讲座培养各学科教师对信息技术的兴趣和意识,使教师进一步了解和掌握信息技术的基本知识和技能,全面提高教师运用信息技术进行工作和教学的能力。制定培训计划,对全校教师进行计算机在日常工作中的使用、维护常识,提高老师使用计算机的效率,人人参与到电脑日常维护工作中,减少维修次数,提高电脑使用率。并使其具备良好的辩证的信息技术教育价值观和良好的信息技术使用习惯。
 
  2.加强教师的信息技术与学科教学整合的教学设计能力。教师的教学设计能力是信息技术整合能力系统的核心,主要包括:根据课程标准确定综合教学目标的能力;分析把握学习者特征及学习者已有知识经验的能力;对教学内容进行分析,把握重点、难点以及各内容之间相互关联的能力;根据教学目标和教学内容的要求,针对学习者的特点和发展需求,论证信息技术的潜能和不足,选用合适的信息技术,并确定信息技术应用方式的能力;综合考虑各种因素确定教学方法,设计教学和学习活动的能力;合理处理和应用教学资源的能力。
 
  3.加强教师的信息技术与学科教学整合的教学设施能力。例如:积极进行教育教学实践和探索,积极参加学校组织课题研究。利用信息技术管理学生,在信息技术环境中的学习活动,实现学生学习最优化的能力等。
 
  4.加强教师的信息技术与学科教学整合的自我发展能力。教师应能利用结合校本的“整合”实践中,通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究,不断提高自己的“整合”能力,并利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。
 
  (二)增强电教管理人员的服务意识
 
  采取合适的方式将学校内的电教资源传递给各位老师,让每位老师了解学校的资源进而能利用这些资源来改进教学工作,提高教学效率,得到较好的教学成果。
 
  四、强化校本培训
 
  在做好学校现代教育技术工作规划的同时,还要做好校本培训的工作:
 
  1、对老师使用电脑水平进行培训,提高老师对信息技术使用的能力;
 
  2、在加强教师信息素养培养的同时,注重对学生信息技术操作兴趣和能力的培养;
 
  3、成立学校电脑兴趣小组,夯实基础,提高电脑及信息技术使用水平。
 
  五、加强常规工作的管理
 
  1、“二好一确保”。订好初期的工作计划,做好电教软、硬件的整理、检查和维修工作,确保教学的正常使用。
 
  2、每天对电教使用情况进行周登记,提高电教使用率。加强教师对信息技术的应用能力,力争做到学校98%的教师、100%的学科能够运用信息技术开展教学。
 
  五、具体工作安排
 
  1、制订2015-2016学年电教工作计划
 
  2、排查电教设备的安全隐患,统计教师电教使用情况。
 
  3、充分利用网上资源,学习电教知识。
 
  4、排查电教设备的安全隐患,统计教师电教使用情况。
 
  5、整理校电教档案、资料。
 
  6、撰写本期电教工作总结。
 
  
 
2016年幼儿园电教工作计划
 
  指导思想:
 
  社会信息化给基础教育提出了新的挑战,也带来了新的发展机遇。结合我国基础教育的实际,教育部提出,以信息化带动教育现代化,努力实现基础教育跨越式发展。要努力推进信息技术与其它学科的整合,鼓励在其它学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其它学科的学习中。
 
  实施目标:
 
  1.将多媒体技术与各科教学有效地整合在一起,使教学更加丰富多彩。在各科教学中,利用多媒体课件创设情境进行教学。优美富于情趣的多媒体课件,创设出丰富的情境,让幼儿有身临其境的感受,使他们的想象力进一步的发展
 
  2.利用多媒体的形象生动特点,解决教学中的难点。多媒体课件运用文字,声,光,画全方位刺激幼儿大脑,调动幼儿学习的主动性,易于解决教学中的难点。
 
  3.创设环境,启迪幼儿的思维,使幼儿有条理地进行语言讲述。教师利用多媒体课件,制作些幼儿在一日生活中有趣的情境。
 
  具体工作:
 
  一、信息技术课题研究教育目标
 
  1.将多媒体技术与各科教学有效地整合在一起,使教学更加丰富多彩。
 
  在各科教学中,利用多媒体课件创设情境进行教学。优美富于情趣的多媒体课件,创设出丰富的情境,让幼儿有身临其境的感受,使他们的想象力进一步的发展
 
  2.利用多媒体的形象生动特点,解决教学中的难点。
 
  多媒体课件运用文字,声,光,画全方位刺激幼儿大脑,调动幼儿学习的主动性,易于解决教学中的难点。
 
  3.创设环境,启迪幼儿的思维,使幼儿有条理地进行语言讲述。教师利用多媒体课件,制作些幼儿在一日生活中有趣的情境。
 
  二、具体措施:
 
  (一)教师方面
 
  1.教师熟练的操作计算机
 
  运用各种软件如:FLASH、AUTHORWARE、电子白板设计制作多媒体课件,能够开展计算机辅助教学活动,也就是幼儿教师利用以计算机为中心的丰富的教学资源,改进传统教学,或为幼儿提供一个学习环境,使学生通过与计算机的交互对话,进行学习的一种教学形式。如:让中班的孩子区别以自我为中心的左右,教师将计算机与投影仪相连接,孩子们可以跟着教师精心设计的卡通蝴蝶飞来飞去,辨别方向。孩子在与计算机的互动游戏中快乐、自主的掌握辨别左右的方法。
 
  2.创设良好的硬件环境和良好的软件环境
 
  创设良好的硬件环境,建立课堂多媒体教学系统、电脑室。即以多媒体计算机为核心,并配置其他多媒体教学设备,例如,投影机、视频展示台、成像器、教师用机和幼儿用机等构成,以及相应的教学软件和教材。教师在计算机教学活动中的指导是进行计算机游戏活动的软环境
 
  3.根据幼儿年龄特点合理的安排时间
 
  一方面满足孩子游戏的需要,以及激发孩子探索的能力的培养。比如:每周活动2次,小班的上机时间为16分钟,中班的上机时间为20分钟、大班的上机时间为25分钟。
 
  4.计算机信息技术的应用能开拓幼儿的视野,培养幼儿的游戏活动的兴趣,提高教学教养活动的效果
 
  由于计算机强大的表现能力,特别是能够动态地表现一些现象,能够表现其他手段难以表现的微观现象。如:探究血液是如何在人体内流动的。表现过去的过程事件;需要反复观察的动态现象;幼儿感到好奇的一些科学现象。如:龙卷风、地震、火山;月亮、地球之间的关系等等。同时教师根据本班幼儿年龄特点设计、选择计算机多媒体课件和教学软件能使事物更加直观、更加具体,适应幼儿思维具体、形象的特点,满足幼儿好奇、好问的心理特征。有利于加深幼儿对事物的理解,培养幼儿良好的注意力和学习兴趣,起到是事半功倍的效果,这是传统教学难以达到的。
 
  (二)幼儿方面
 
  1、计算机信息技术培养孩子活泼开朗的性格,使孩子身心健康成长
 
  在幼儿园生活中,开展一些人机互动,人机对话活动,开展一些计算机游戏活动,通过计算机设计一些游戏情景,发出的语音提示、及问题,让孩子沉浸在游戏中,大胆回答问题,在计算机面前孩子通过点击鼠标,选择、判断其乐无穷。当回答正确时,会出现赞扬地卡通形象;如果错误时,会鼓励孩子继续探索。屏幕上美丽的画面,悦耳的声音,生动的卡通形象,能调动幼儿的兴趣,手脑并用,促使孩子积极思考,在获取大量信息基础上,孩子会自发的去发现、探索,体验游戏活动的快乐。还有些游戏需要两个孩子共同完成,在完成过程中孩子们相互帮助,团结协助、自由讨论,体验计算机虚拟游戏的快乐,促进幼儿身心健康发展。
 
  2、应用计算机信息技术,采取多媒体教学手段促进幼儿语言表达能力的发展
 
  语言是思维的物质外壳,语言反应幼儿的内心世界。教师通过精心设计的计算机程序为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说,有机会说的,并能积极应答的情景,如形象生动的卡通和优美的提示语言,反复进行情景对话,帮助幼儿复述故事,熟悉儿歌内容,寓教寓乐,起到加深印象,孩子掌握的快,提高幼儿语言表达能力。
 
  3、计算机游戏促进幼儿良好道德品质的形成
 
  教师选择适合的软件,通过幼儿与计算机的交互作用实现教学目的。为幼儿创设各种情景,提供如:“请幼儿判断哪些行为是文明的?哪些行为是不良的?”又如:“判断哪个宝宝好?”等内容,让孩子们判断。孩子通过反复的操作电脑,在判断正确与错误的过程中,在“人机交互”中,形成正确的行为取向,有利于孩子良好的道德品质的形成,这是多媒体教学手段的魅力所在。
 
  (三)家园共育
 
  多媒体技术与互联网技术有机结合,建立幼儿园自己的网站,做好家园共育工作。
 
  幼儿园建立自己的网站,定期在网页上向家长宣传育儿新理念,及时反馈家长的意见,为家长提供辅导素材,以及图文并茂的幼儿园课程内容,交流育儿的优秀经验,传递现代幼教思想。传扬幼儿园文化主题,建构幼儿园良好的环境氛围。教师通过留言板和E-mail信箱,与家长交流思想,建立起了崭新的交流方式。
 
  三、教师学科整合课展示(待定)
 
  部分教师带头,中青年教师力争每学期展示一节课,课后组织研讨,将好的经验进行推广。
 
  四、课后沙龙、总结论文
 
  1.以教研组为单位,适时讨论课前准备和课后体会.
 
  2.请这方面专家亲临学校指导,以座谈形式让教师请教.
 
  3.要求教师上网,申请博客(学校及区、市级的)并交流体会,掌握更为先进的信息技术与学科整合的教育技术,服务教育教学。
 
  4.本学期要求教师在总结经验的基础上,学习相关理论,写成电教论文,并鼓励发表。

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